MLS Football Jersey
Čt. Čvn 20th, 2024
Původní název: Přední výměny vzdělávání Sino -French s „Sino -French Spirit“
Po Fengyunjiazi byly čínsko -french vztahy vždy v popředí čínských vztahů se západními silami. prospěšné a vítězství -win.Po dlouhou dobu hrálo vzdělávání základní roli při výměně a spolupráci mezi oběma zeměmi a podporovalo formování a šíření „duchovního ducha Číny a Francie“ svými jedinečnými funkcemi.
Vzdělávání podporuje vzájemné učení a vzájemné učení čínských a francouzských zemí a srdce lidí a srdce lidí
Různé národy -souhrny mají různé přírodní geografické prostředí, různé historické a kulturní tradice, různé fáze hospodářského a sociálního rozvoje, různé lidové zvyky a životní styl.Komunikace mezi oběma zeměmi má navzájem komunikovat, vzájemně porozumět a hledat konsenzus.Vzdělávání „umožňuje lidem lépe porozumět hodnotě různých civilizací v nepřetržitých znalostech“, vykonávat funkci kulturní komunikace a propagovat komunikaci lidí.
Na vzdělávacích burzách má jazykové výuka hlavní roli.„Jazyk je nejlepším klíčem k porozumění zemi. „trajekt“.Čínská konfuciární klasika, geografie, literatura, hudba, další pole byly předány do Francie během osvícení, Montesquat, Voltaire, Didro a další byli v moudrosti východy. .Francie je první zemí v Evropě, která zřídila čínské pedagogické křeslo a čínský národní dohled.Později Francie také oficiálně uvedla sinologický výzkum jako univerzitní disciplínu.
Dnes čínské učení pokrývalo francouzské základní vzdělání segmentů vysokoškolského vzdělávání. 1993. Založena v roce 2008 byla založena v roce 2008. Čínská mezinárodní třída zkoumá dvojjazyčný model výuky Fahan.V moderní době, aby se prolomila jazykové bariéry v oblasti diplomacie, řada škol s moderními vzdělávacími atributy postavenými v Westernizační škole, jako je muzeum Jingshi Tongwen, Fujian Shipping School, Shanghai Fang Guangyan Museum, Hubei Ziqiang School, atd. a další francouzské kurzy.Dnes je čínská francouzská výuka zahrnuta také v různých sekcích, ale v základních školách je méně lidí, kteří studují francouzštinu, zejména na tradiční tradici výuky čínského jazyka.V roce 2018 vydalo ministerstvo školství mé země „obecné francouzské učební učební standardy pro obecnou střední školu“, které oficiálně uvedly francouzštinu jako předmět střední školy a volitelné předměty na vysoké škole.
Na základě jazyka vzájemného studia čínské a francouzské země také komunikují mezi sebou prostřednictvím vzdělávání mezinárodních studentů, konceptů vzájemného referenčního vzdělávání a provozování škol.
V roce 1902 byl Li Shi kdykoli, aby přiměl francouzští ministři jít do Paříže studovat a stali se nejdříve Číňanem, který studoval ve Francii.Později otevřel Workshop Tofu na podporu revoluce a aktivně se organizoval, aby tvrdě pracoval na studiu ve Francii.V roce 1915 byly v Paříži zřízeny „Společnost pro pečlivost a studium“ asociace HUA FA Association a Asociace HUA FA a Asociace HUA FA Cai Yuanpei a Wu Yuzhang.„Jdeme na 70 000 mil na dlouhou vzdálenost, stav rodičů vlasti“, od března 1919 do konce následujícího roku má Čína téměř 10 800 čínských mladých lidí studujících ve Francii, včetně Zhou Enlai, Deng Xiaoping, Chen Yi, Nie Rongzhen, Wang Ruofei, Cai Hesen, Xiang Police, Zhao Shiyan, Li Weihan a další čínské revoluční průkopníci.Dnes, za účelem propagace obousměrné studie v zahraničí, čínské a francouzské vlády přijaly řadu příznivých politik, jako je vzájemné uznání akademické kvalifikace, vzájemné stipendia a zjednodušené visa. Projekt Exchange „,“ Sino -french středních studentů středních škol matematický výměn aktivit „,“ Sino -French University Student Sports Literature and Art Week „a další série aktivit.Od roku 2022 do roku 2023 byl počet studií v zahraničí ve Francii 25605, což je třetí největší student ve Francii.Francie je jednou ze zemí s největším počtem studentů v Číně v Evropě.
Kromě personálních výměn se Čína a Francie také poučí z vzájemných vzdělávacích konceptů a metod řízení.Během Čínské republiky měl pan Cai Yuanpei vysoké hodnocení francouzského vzdělání.V roce 1927 CAI Yuanpei vyzkoušel univerzitní okresní systém založený na francouzské zkušenosti.
V moderní Číně existuje také mnoho případů odkazujících na Francii.Například v roce 1995, vítěz Nobelovy ceny francouzské fyziky, Xiapak, obhajoval zavedení francouzského zavedení a rozvoje Spojených států a pojmenoval jej „střední školu“.V roce 2001 akademik Wei Yu, tehdejší zástupce ministerstva ministerstva školství, přinesl do Číny projekt „střední školy“ a propagoval vyšetřování a vzdělávání „středních škol“ na mateřských školách a základních školách.
Francie odkaz na čínskou vzdělávací zkušenost lze vysledovat zpět k Napoleonově maturitní schůzce.Dnes, kvůli rychlému rozvoji vzdělávací globalizace, přilákala výkonnost čínského vzdělávání v mezinárodním hodnocení a univerzitním žebříčku také francouzské protějšky a čínské vzdělávací modely a zkušenosti s řízením také věnovaly větší pozornost od francouzské akademické komunity.
Z pohledu provozování školního modelu se můžete samozřejmě dozvědět hlouběji a naučit se dobré vzdělávací koncepty, zkušenosti s řízením, metody výuky, výuku obsahu atd.Jedinou univerzitou založenou v zámoří v moderní Číně byla francouzská univerzita Lyon China založená v roce 1921.Mnoho studentů studujících na univerzitě na univerzitě ve Francii.Škola založila „sezónní časopis Lyon Sino -French University“, který pokračoval v publikování článků o čínské kultuře, organizoval různé činnosti, účinně posílil vzájemné porozumění obou zemích a hrál demonstrační roli při propagaci kulturních výměn mezi oběma zeměmi .
Výměna školních výměn mezi oběma zeměmi také dosáhla také výměny školních výměn. Inženýrství, management a umění.
Ve škole Sino -French spolupráce, kromě absorpce, fúze a inovací pokročilých konceptů francouzského vzdělávání a modelů tréninku talentů, také dodržujeme „můj hlavní“, zakořeňujeme v čínské zemi a provozujeme čínské vlastnosti.
Jako příklad vezme -li vzdělávání inženýrů spolupráce v Číně, je jedním z hlavních rysů francouzského vzdělávání vyššího inženýra to, že je nutné kultivovat solidní a rozsáhlé základní schopnosti výzkumu studentů, ale také umožňují studentům efektivně přizpůsobit se profesních činnostem v v oblasti odborných činností v oboru v odborné činnosti v Různé inženýrské pobočky v krátké době.Ve Francii se takové talenty nazývají „obecní inženýři“.Čína -French Engineer College of Pekingská univerzita a astronautiky a astronautiky v Paříži, vysoce inženýry College of Shanghai Jiaotong University a další agentury pro spolupráci v Číně zdůraznily cíle školení všech vysokých škol a elitní talenty při navrhování školení. Akademický systém a cíle školení jsou prozkoumány pro lokalizaci francouzských zkušeností.Například, Beihang Sino -French Engineer College použila tři roky vysokoškoláka jako fázi přípravného školení pro francouzskou inženýrskou školu, zdůrazňoval profesionální nadaci, inženýrské technologie a manažerské schopnosti, základní vědecké výzkumné schopnosti a v posledním roce a magisterském titulu Ve fázi vysokoškolského vzdělávání.V souladu s požadavky na tréninkové požadavky vyšších inženýrů ve francouzském „přísném pokroku“ musí studenti projít zkouškou eliminace na konci přípravné fáze. Kredity a akumulační systémy “. Oddělení nadále studuje.Jaderné inženýrství a technologie školy Sun Yat -sen University také přijala podobný „odklon“.
Číny i francouzské země jsou velké země s dlouhou historií a bohatou kulturou.Gu Mingyuan, čestný prezident Čínské vzdělávací společnosti, poukázal na to, že vzdělávání má pozitivní a důležitý význam pro podporu „kulturních výměn, posílení vzájemného porozumění a konsensu a zmírnění rozporů a konfliktů způsobených kulturním a etnicitou“.Vzdělávací výměny mezi Čínou a Francií pocházely z nezávislosti a směřovaly k srdci lidu a porozumění.
Vzdělávání podporuje vzájemný přínos a vítězství -Win a společný rozvoj Číny a Francie
Vzdělávací výměny a spolupráce mezi Čínou a Francií poskytovaly silnou podporu průmyslového pokroku a vědecké a technologické inovace obou zemí.V mezinárodním prostředí ideologických rozdílů podporovala spolupráce mezi Čínou a Francií nejen porozumění a vzájemnou důvěru mezi zemí, ale také prospělo rozvoji obou zemí.
Dnes svět čelí složitým a rozmanitým globálním problémům, jako je změna klimatu, nedostatek zdrojů, degradace půdy, biologická rozmanitost, chudoba, veřejné zdraví a bezpečnost.Čína a Francie jsou také stálými členy Rady bezpečnosti OSN a velká země s nezávislými a nezávislými tradicemi.Pokud jde o vývoj, Čína i Francie považují vzdělávání a vědecké a technologické inovace za důležitou cestu.
V říjnu 2021 francouzský prezident Macron oznámil investiční plán „Francie 2030“.该 计划 围绕 的 三 个 主题 为 为 更 好 地 生产 生产 生产 生产 生产 更 好 生活 生活 生活 和 更 好 地 了解 的 世界 世界 , 计划 、 文化 文化 、 、 、 文化 文化 文化 、 、 文化 文化 文化 文化 文化 文化 文化 文化 文化 文化 文化 世界 世界 世界 世界 世界 世界 世界 世界 世界 世界 世界 世界 世界 世界 世界 世界 世界 世界 世界 世界 世界 世界 世界 世界 世界 世界 世界 世界 世界 世界 世界 世界 世界 世界 世界 世界 世界 世界 世界 世界 世界 世界 世界 世界 世界 世界 世界 世界 世界 世界 世界 世界 世界 世界 世界 世界 世界 世界 世界 世界 世界 世界 世界 世界 世界 世界 世界 世界 世界 世界 世界 世界 世界Transformace vynikajících oddělení, jako je letectví a hluboké moře.计划 还 设立 了 法国 未来 未来 10 项 优先 发展 目标 包括 : : 开发 模块化 核反应堆 , 发展 绿氢 和 再生 , 推动 推动 用 脱 健康 投资 投资 投资 , , 投资 , 投资 投资 投资 投资 投资 健康 健康 健康 健康 健康 健康 健康 健康 健康 健康 低 低 低 低 健康 健康 健康 健康 健康 健康 健康 健康 低 低 低 健康 健康 推动 健康 健康 健康 健康 健康 健康 健康 健康 健康 健康 推动 推动 健康 推动 推动 推动 推动 推动 推动 推动 健康 健康 健康 健康 健康 健康 健康 健康 健康 健康Udržitelná, sledovatelná strava, vývoj drog a budoucí lékařské vybavení pro rakovinu, chronická onemocnění, starší nemoci a budoucí lékařské vybavení, podporují rozvoj kulturního a tvůrčího průmyslu, investují do oblasti leteckého prostoru a investují do hlubokých mořských oblastí.Moje země také ve více politických dokumentech také jasně uvedla, že řešení globálních otázek se spoléhá na vzdělávání a vědecké a technologické inovace.Iniciativa „Belt and Road“ zdůrazňuje spolupráci a ko -konstrukci středisek pro výzkum a vývoj vzdělávacích technologií, podporuje školení a výměny učitelů a sdílí vzdělávací zdroje, aby společně prozkoumaly řezání vzdělávacích technologií, zvyšují kvalitu a vliv vzdělávání, zvyšují kvalitu a vliv vzdělávání, zvyšují kvalitu a vliv vzdělávání, zvyšují kvalitu a vliv vzdělávání, zvyšují kvalitu a vliv vzdělávání, zvyšují kvalitu a vliv vzdělávání, zvyšují kvalitu a vliv vzdělávání a navrhnout posílit vědeckou a technologickou spolupráci mezi různými zeměmi.V roce 2023 vydalo ministerstvo vědy a technologie mé země „Iniciativu mezinárodní vědecké a technologické spolupráce“, která jasně obhajuje a praktikuje koncept mezinárodní vědecké a technologické spolupráce s otevřeností, spravedlností, spravedlností a nediskriminací naléhavě je třeba vyřešit.Zároveň Čína zřídí fondy vědeckého výzkumu po celém světě, zvýší vědeckou a technologickou pomoc rozvojovým zemím a umožní vědeckému a technologickému pokroku prospěch ve všech lidcích.Na základě společné hodnoty Čína a Francie v roce 1978 podepsaly dohodu mezi mezivládní vědeckou a technologickou spolupráci dohodou mezi mezivládní vědeckou a technologickou spoluprací a poté zavedla komisi pro vědeckou a technologickou spolupráci v oblasti vědecké a technologické inovační spolupráce.V roce 2024 se konalo 15. zasedání čínského francouzského výboru pro vědu a technologii.
Přední vzdělávací výměny mezi oběma zeměmi s „sino -french duchem“ do nové výšky
Dnes Čína a Francie stály v nové fázi historického vývoje. Otevřete novou spolupráci s časem bez mě.
V současných výměnách vzdělávání v Číně je stále mnoho překážek.Za prvé, stále existuje fenomén „tří rozdílů“ mezi oběma zeměmi, tj. „Deficit“ vytékající z informací, skutečný obraz Číny a „kontrast“ zahraničních subjektivních dojmů, čínské myšlenky, měkké, měkké Síla a národní tvrdá síla „Kopá.Příčina tohoto rozdílu je komplikovaná a je hodná ve výuce.
Příkladem výstavby dvou jazykových a kulturních agentur pro propagaci.Konfucius institut mé země, učebna Confucius, čínské kulturní centrum, francouzské aliance, francouzské kulturní centrum atd. Jsou vlivné jazykové a kulturní propagační instituce.Vzdělávací a kulturní obsah čínských institucí se zaměřuje na tradiční klasiku, jako je kaligrafie, čínská malba, literatura, hudba atd.Francouzské instituce si vybírají více, aby představily status quo současné společnosti a země
Z hlubokého hlediska je samotné vzdělávání složité a systematické.Porovnejte a pochopte, že vzdělávání obou zemí musí „vyskočit ze vzdělání, aby viděl vzdělání“.Stále existují velké rozdíly v politických a sociálních systémech, kulturních historických tradicích, vývojových silnicích a vnitřních a vnějších politikách.V současné akademické komunitě se stále vznáší na povrchu nějaký výzkum francouzského vzdělávání.Někteří vědci jsou obeznámeni s Francií, ale mají velmi málo znalostí o čínském vzdělávání.
Právě tyto nedostatky nás nutí více komunikovat a rozumět.To není jen prosazování „ducha Číny a Francie“, ale také vedou vzdělávací výměny a spolupráci mezi oběma zeměmi v budoucnosti.
Prvním je dodržování nezávislosti a podpory vzájemného porozumění.Při vzájemném posilování zemí na světě a využitím mezinárodních pokročilých vzdělávacích konceptů a zkušeností se musíme zaměřit na světovou hranici a domácí slabost, prázdnost a vzácné disciplíny. Hlavní a integrovat.Vzdělávací výměny a spolupráce mezi Čínou a Francií si musí samostatně vybrat oblast spolupráce a projektů v souladu s jejich vzdělávacími potřebami a rozvojovými strategiemi, aby zajistila, že spolupráce pro výměnu vzdělávání splňuje dlouhodobé zájmy země.
Současně si plně porozumíte rozdílům a charakteristikám vzdělávání a podporuje sdílení a výhody vzdělávacích zdrojů mezi oběma stranami s otevřeným a inkluzivním přístupem.To vyžaduje další posílení politického dialogu, vytvoření institucionálního mechanismu, který přispívá ke sdílení personálních výměn a výsledků, posiluje studii a historii spolupráce jejich příslušných jazyků a podporuje vzájemnou důvěru, kondenzující konsenzus a komunikaci se srdcem lidí.Současně by moje země měla dále posilovat regionální a země, skutečně pochopit výhody francouzského vzdělávání a skutečně pochopit kulturu země.
Druhý je daleko prozrazený, vzájemný výhoda a vítězství -win.„Civilizovaná komunikace a vzájemné učení je důležitou hnací silou pro podporu pokroku lidské civilizace a mírového rozvoje světa.“Lidské kulturní výměny se staly důležitým základem pro budování nového typu hlavních mocenských vztahů v mezinárodních vztazích.Čína a Francie mohou nejen provádět výměny a spolupráci v oblasti vzdělávacích zdrojů, metod výuky, vědecké výzkumné spolupráce a řízení vzdělávání. Ovlivňují vzdělávací spolupráci prostřednictvím vzdělávací spolupráce.
Problémy a výzvy rozvoje obou zemí mezi nimi dnes čelí.V budoucnu budou výměny a spolupráce mezi těmito dvěma zeměmi dále konsolidovat „ducha Číny a Francie“; Francie. „Úroveň úrovně rozvoje je modelem mírového koexistence a vzájemného přínosu.
(Autor: Liu Min Yang Mu, docent Institutu Mezinárodního a srovnávacího vzdělávání v Pekingské normální univerzitě, speciální výzkumný pracovník ve výzkumném středisku socialistického socialistického myšlení s čínskými charakteristikami v Pekingu; postgraduální student v Pekingu Normal University International a srovnávací vzdělávací výzkum výzkumu Ústav)
Zdroj: Guangming Daily
Zpráva/zpětná vazba

Related Post

MLS Football Jersey