MLS Football Jersey
Čt. Čvn 20th, 2024
Dne 24. dubna se od ministerstva školství dozvěděli prudké zprávy, které za účelem účinného snížení břemene needukačního výuky u učitelů primárních a středních škol nedávno vydala tajemní skupina vedoucí skupiny ústřední vzdělávání oznámení o provedení k provedení k provedení k provedení Zvláštní napravení sociálních záležitostí k regulaci sociálních záležitostí pro vstup do kampusu pro zátěž učitelů základních a středních škol za břemeno zátěže primárních a středních škol.
„Oznámení“ navrhuje čtyři hlavní úkoly: Nejprve systematicky uspořádá sociální záležitosti pro vstup do areálu v posledních letech, formulovat standardy přijímání a posilovat problémy s problémy.Druhým je zřídit systém sociálních věcí vstupující do zprávy o schválení kampusu, přísně ovládat provinční, obecní a krajské sociální záležitosti, aby vstoupil do celkového kampusu, vytvořil bílý seznam a oznámil jej společnosti.Zatřetí, specifický plán pro sociální záležitosti k vstupu do kampusu může být přezkoumán a může být integrován podle skutečné práce práce, aby přísně kontroloval rozsah a trvání činnosti ke zlepšení kvality vstupu do kampusu.Čtvrtý je normalizovat a regulovat sociální záležitosti, aby pracoval na akademické půdě prostřednictvím monitorování, ověření a podávání zpráv.
„Oznámení“ zdůrazňuje, že napravení činností a práce, které nesouvisí se vzděláváním a výukou, vstupují do areálu podle libosti a formalismus dosažení známek a světla vede k procesu sociálních věcí do kampusu.
Dříve vydala společnost Surging News dlouhou zprávu „Učitelé primárních a středních škol žijících mimo„ sociální představivost “, která vypráví současné úkoly, jako je vyplňování formulářů, děrovací karty, ponechání značek a aktivit. Staňte se„ zástupcem průmyslu. „Podiva.
Dotazovaní učitelé se smáli „bratrance“ – nekonečnému mateřskému telefonu, neúplné formě a nekonečné práci.„Jak můžeme„ osvobodit “od učitele? Kdo by neměl učit? Jak můžeme rozumně přidělit lidské zdroje? Je pro tyto úkoly nějaká hodnota, je to nutná? Jaká je podstata vzdělávání?“
V září loňského roku vydal časopis „Výzkum učitelů“ výzkum „o účinné účinnosti politiky učitele“, aby prozkoumal účinnost a potíže s zatížením učitelů na primárních a středních školách. , a odborné atributy učitelů musí být dále udržovány a zvláštní opravy se provádějí na základě nedotknutelné zátěže obtížnosti Shen Xun.
Jaký je účinek snížení zátěže?
Již 15. prosince 2019 vydala generální úřad ústředního výboru Komunistické strany a generálního úřadu státní rady „několik názorů na snížení zátěže učitelů na základních a středních školách, aby dále vytvořil A Dobré prostředí pro vzdělávání a výuku “, zdůrazňuje, že je nutné snížit zátěž pro učitele primárních a středních škol, ujistit učitele a klid mysli a klid mysli, klid mysli, klid mysli, mír, mír, mír, mír, mír, mír, mír, mír, mír z mysli, klid, klid, klid mysli a klid pro učitele.
Z pohledu jednotlivce učitele po dobu více než tří let z pohledu politiky učitele vyvolala politika snižování zátěže?Z pohledu hodnocení politických efektů „Výzkum účinnosti efektivity efektů provádění politiky pro redukci učitelů“ poskytuje návrhy pro stimulaci vitality učitelů, podporu efektivního fungování školy a hodnocení účinnosti politik.
Výše uvedený článek poukázal na to, že odpovídající seznam redukce zátěže byl uvolněn shora dolů.Lze říci, že obsah a cíle zátěže učitelů jsou jasný, rámec je jasný a opatření jsou proveditelná.Přestože administrativní oddělení má hluboké porozumění zátěži učitelů, v praxi je stále plná dechu nové vlny veřejného řízení a různé pracovní vrstvy související s koncepty efektivity, konkurence a výkonu jsou nekonečné Důvody za správou věcí veřejných a většího poklesu jsou komplikované.
Na jedné straně je zátěž práce učitelů po dlouhou dobu a nebylo rozhodnuto. .Na druhé straně existuje mnoho ovlivňujících faktorů od formulace politiky po implementaci, což vede ke složitému, vícevrstvému, vzájemně interaktivnímu vztahu při provádění současného provádění zátěže učitele v této politice.
Příspěvek ukazuje, že učitelé mužů více uznali účinnost opatření na snižování zátěže než učitelé žen ve věku 20–30 let; Nes citlivý; území registrace domácnosti je pro učitele v jiných městech v provincii pociťováno změny práce před a po zavedení politiky snižování zátěže.Celkově učitelé učitelů bez třídy, učitelé ve třetím a níže a učitelé v sekci nízké školy základních škol více uznali účinek zatěžovací politiky.
I když je však politika snižování zátěže přísně implementována, je pro konkrétní skupinu učitelů stále obtížné vyložit břemeno.Například z hlediska genderových dimenzí je nutné věnovat pozornost snížení zbytečného zatížení učitelů žen.Z hlediska věku, zejména pro učitele 41-50, dále optimalizovat podíl pracovních úkolů středního věku.Pokud jde o registraci domácnosti, místní učitelé přispěli více v netvoření. břemeno této skupiny.Ve srovnání s učitelem bez třídy je obtížné tento jev zmírnit ve srovnání s učitelem bez třídy.
Výše uvedené studie poukázaly na to, že ředitelka místní střední ženské třídy s určitou úrovní výuky je skupinou s vysokou incidencí s drtivou zátěží a politika snižování zátěže učitele nehrála náležitou roli ve skupině hlavních učitelů učitelů školy, která také znamená zónu hluboké vody, která dále poskytuje podrobné nápady a zaměření dalšího kroku pro vysoce kvalitní rozvoj týmů učitelů ke snížení negativní politiky.
Kde je obtížnost zatížení?
Prostřednictvím -departského výzkumu o implementaci učitele učitele pro učitele výše uvedený dokument poukázal na to, že účelem propagace politiky snižování zátěže je umožnit učitelům učit s mírem mysli a snížit břemeno nepotřebné práce.
V praktickém scénáři je však účel zájmů zájmu o snížení zátěže obtížné udržovat stejný účel a skupiny jiné než politické objekty někdy hrají roli.Například administrativní oddělení místního vzdělávání, škol a rodiče se mohou vyhýbat příliš mnoha povinnostem a úkolům z jejich vlastních zájmů vůči učitelům a selektivně ignorovat potřeby snižování zátěže učitelů, což má za následek celkový ekosystém, který je obtížné vyvolat v současném současném pracovní zátěž učitele.Zejména s rozšířením školních funkcí a rozšíření učitelů musí učitelé přijmout odpovědnost a dohled z mnoha stran.
Za tímto účelem vědci věří, že pro optimalizaci ekologie učitelů a snížení nezbytné pracovní zátěže je nutné udržovat profesionální atributy učitelů.Na jedné straně musíme respektovat odpovědnost učitele a vzdělávání učitelů, vyhnout se nekonečnému rozšíření práce učitelů, minimalizovat transakční práci s vysokou intenzitou a únavnou administrativní práci a zajistit, aby byl čas a energii učitelů maximalizován ve výuce. PodstataNa druhé straně musíme respektovat význam a hodnotu učitelů jako předmětu klíčového vzdělávání, plně zvážit názory učitelů v procesu formulace a provádění politiky, zlepšit komunikační kanály a mechanismy vyjádření vlády, škol, a učitelé a přetvoří vyvážené zájmy vzdělávacího ekosystému.
Vědci také ve vyšetřování zjistili, že ačkoli snižování zátěže učitele začalo dosahovat výsledků, stále existuje mnoho prostoru pro zlepšení záležitostí, jako je zjednodušení inspekce a vyšetřování a hodnocení hodnocení a plnění digitalizace.Tato hodnocení jsou často úzce zasazena zbytečnými záležitostmi a jsou skrytá a vnořená, takže je obtížné je detekovat a eliminovat.
Vědci se domnívají, že pro odstranění pracovní zátěže z těchto aspektů musí relevantní oddělení v regionu dynamicky řídit různé typy hodnocení a inspekce z hlediska množství a metod.Na jedné straně kontrolujte celkový počet různých inspekcí a dokumentů a provedl skutečný dohled, hodnocení a další činnosti podle skutečné situace.Na druhé straně by všechna oddělení měla věnovat pozornost spolupráci a koordinaci v inspekčních pracích. lidské zdroje škol na lidské zdroje plýtvání s materiálními zdroji.Při zjednodušení pracovního procesu musíme věnovat pozornost efektivitě dohledu nad dohledem. „Zátěží zatěžuje a kombinuje pravidelný dohled s dlouhodobým dohledem.
Výše uvedený příspěvek konečně ukládá, že musíme věnovat pozornost konkrétním skupinám učitelů, které nelze snížit na zátěž, a zlepšit opatření na podporu pracovních zdrojů diferencovaných.Na školní úrovni musíme dále poskytovat diferencované strategie podpory konkrétní skupině učitelů. Schopnost paralelního zpracování učitelů a další strategie učitelů snižovat tlak práce učitelů a pomoci učitelům zaměřit se na základní cíl výuky a vzdělávání lidí.
Průměrné zpravodajské reportér Wu Yi
(Tento článek pochází z přerůstajících zpráv, stáhněte si prosím aplikaci „Surging News“ pro více původních informací)
Zpráva/zpětná vazba

Related Post

MLS Football Jersey